ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

•  ΕΞΩΦΥΛΛΟ (θέμα  - σχολική μονάδα – τάξη- χρονική περίοδος – ονόματα καθηγητών)
• ΟΝΟΜΑΤΑ  ΜΑΘΗΤΩΝ  (ταξινόμηση ανά ομάδες)

Α.  ΕΙΣΑΓΩΓΗ

• ΤΙΤΛΟΣ – ΥΠΟΤΙΤΛΟΙ
• ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
• ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ (βασικό ερώτημα- υποερωτήματα) : 

            1.       Ποιο είναι το ζήτημα; Τι ερευνήθηκε ακριβώς;  Γιατί έχει ενδιαφέρον;

2.       Ποιος είναι ο σκοπός της έρευνας;

3.       Ποιο αναμένουμε εκ των προτέρων να είναι το αποτέλεσμα της έρευνας; (υπόθεση)

4.       Γιατί νομίζουμε ότι είναι σημαντική αυτή η ερευνητική εργασία;

5.       Ποιοι είναι οι περιορισμοί της ; (π.χ. περιορισμένη διάρκεια, μικρό δείγμα, ελάχιστοι πόροι)

• ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ/ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ (πορεία εργασίας: ακολουθείστε τη χρονική αλληλουχία των φύλλων εργασίας)

1.       Συνοπτική περιγραφή με χρονολογική σειρά των διαδικασιών

2.       Ερευνητικές συνθήκες

3.       Δείγμα έρευνας

4.       Ερευνητικά εργαλεία (π.χ. ερωτηματολόγια, δελτία παρατήρησης κ.λ.π. , τα οποία παρουσιάζονται στο παράρτημα )

Β.  ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ

1. 1ο ΣΤΑΔΙΟ (ομοίως για το  2^ο και 3^Ο  ΣΤΑΔΙΟ)

• ΥΠΟΕΡΩΤΗΜΑ –ΣΤΟΧΟΙ
•    ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ
•   ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ (π.χ. τουριστικές πληροφορίες- πολιτιστικά στοιχεία κ.λ.π.)
•  ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ (σχετικά φύλλα εργασιών) 
•   ΥΛΙΚΑ- ΜΕΣΑ 
•   ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ (πίνακες , γραφήματα )

Γ.  ΕΠΙΛΟΓΟΣ

• ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (αποτελέσματα έρευνας, συσχέτιση με τα αρχικά ερωτήματα)
•   ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (πιθανές εξηγήσεις , νέα ερωτήματα)
•   ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΜΕΣΩΝ – ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ (αξιολόγηση)
•  ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Δ.  ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ (αποτελεί ξεχωριστό τεύχος της εργασίας)

• ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ
•   ΠΙΝΑΚΕΣ
•   ΧΑΡΤΕΣ
•  ΕΙΚΟΝΕΣ
•    ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ
•   ΤΕΧΝΗΜΑΤΑ

8o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

8^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (3^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:

•  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη σύνθεση της ερευνητικής εργασίας , δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα.
•  Να τους ενθαρρύνουμε, να αξιολογήσουν την ομάδα τους και τον εαυτό τους.

Α) Ολοκληρώστε την τελική σας γραπτή εργασία με τις πληροφορίες που αναφέρονται στα προβλήματα των τουριστικών περιοχών καθώς και τις εναλλακτικές μορφές τουρισμού που έχετε αναλάβει (η κάθε ομάδα αναλύει τα θέματα που αναφέρονται στον αρχικό καταμερισμό εργασιών).

Στη συνέχεια ασχοληθείτε με τον πρόλογο της εργασίας : ΤΙΤΛΟΣ – ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ – ΒΑΣΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΚΑΙ ΥΠΟΕΡΩΤΗΜΑΤΑ – ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ – ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ – ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Β) Παρουσιάστε την εργασία σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

Γ) Αξιολογείστε την ομάδα σας και τις υπόλοιπες ομάδες , συμπληρώνοντας τα φύλλα αξιολόγησης που σας δίνονται.

 Η αξιολόγηση θα συμπεριληφθεί μαζί με τα συμπεράσματα από τις έρευνες πεδίου στον επίλογο της ερευνητικής μας εργασίας. (διαθέσιμος χρόνος 15΄)

Δ) Συνθέστε  το φάκελο της ερευνητικής σας εργασίας με το υλικό όλων των ομαδικών  δραστηριοτήτων, καθώς και τον ατομικό σας φάκελο με τα ημερολόγια, τα δελτία αξιολόγησης και τα αντίγραφα του υλικού που ετοιμάσατε για την ερευνητική εργασία (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

7ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

7^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (2^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:

•   Να αναδείξουν οι μαθητές, μέσα από το παιχνίδι ρόλων, τα ταλέντα τους και τη δημιουργικότητα τους.
•  Να προσδιορίζουν σε κινηματογραφικές ταινίες ή θεατρικά έργα «εικόνες» που μας ταξιδεύουν στους προορισμούς μας.

Α) Επιλέγουμε κινηματογραφικές ταινίες ή θεατρικά έργα που αναφέρονται στους προορισμούς μας. Βιντεοσκοπούμε τα μέλη της ομάδας μας να αποδίδουν σύντομα αποσπάσματα

(διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Β) Συμπληρώστε σταδιακά τις τελικές σας παρουσιάσεις ενσωματώνοντας τα τεχνήματα που έχετε δημιουργήσει μέχρι τώρα (διαθέσιμος χρόνος 15΄)

6ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

6^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (2^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:

• Να εξασκηθούν οι μαθητές στην παραγωγή τεκμηριωμένων κειμένων με στόχο την κριτική παρουσίαση των ερευνητικών αποτελεσμάτων.
•   Να εξοικειωθούν στη δημιουργία ημερολογίων
•  Να προσδιορίζουν σε ποιήματα και σε πεζά κείμενα «εικόνες» από συγκεκριμένα τοπία της χώρας μας.

Α) Μετά την επίσκεψη  που πραγματοποιήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας , να κάνετε όλοι σας μια σύντομη αναφορά σε ένα χώρο που σας εντυπωσίασε (διαθέσιμος χρόνος 10΄)

Β) Με το φωτογραφικό υλικό που έχουμε συγκεντρώσει και τα σχόλια σας, δημιουργούμε ένα ημερολόγιο  (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

 Δ) Επιλέγουμε πεζά ή ποιήματα που μας «ταξιδεύουν» στους προορισμούς μας, για να τα αξιοποιήσουμε στην παρουσίαση μας. Ηχογραφούμε τα μέλη της ομάδας μας να απαγγέλουν αποσπάσματα(διαθέσιμος χρόνος 20΄)

Ε) Συμπληρώστε σταδιακά τις τελικές σας παρουσιάσεις ενσωματώνοντας τα τεχνήματα που έχετε δημιουργήσει μέχρι τώρα (διαθέσιμος χρόνος 15΄)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ (4&2)

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ:

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΡΙΣΤΕΣ / ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Η ΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ  "4&2"

ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΜΑΣ...

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

(Απαιτείται σωστός προγραμματισμός για να ολοκληρωθεί μέσα στα χρονικά πλαίσια που έχουμε)

·         1^ο ΒΗΜΑ: Παράδοση των γραπτών εργασιών, με τις πληροφορίες που έχει συγκεντρώσει κάθε ομάδα , την Πέμπτη  15/12

·         2^ο ΒΗΜΑ: Ανάθεση ρόλων (συντονιστής – γραμματέας(2) – αναλυτής(2) – παρουσιαστής)

·         3^ο ΒΗΜΑ: Συνεργασία των συντονιστών και των παρουσιαστών κάθε ομάδας για την αρχική δημιουργία της παρουσίασης - επιλογή της μορφής και συμπλήρωση με τα τεχνήματα που έχουμε μέχρι τώρα-  (Δίνεται ο φάκελος με τα στοιχεία που απαιτούνται)

·         4^ο ΒΗΜΑ:  Συνεργασία όλων των αναλυτών μεταξύ τους  για τη δημιουργία κοινών  πινάκων με τα στοιχεία που συγκεντρώθηκαν από όλες τις ομάδες, με σκοπό τη δημιουργία ιστογραμμάτων .

(Δίνεται το υπόδειγμα του  πίνακα από την πρώτη έρευνα που πραγματοποιήσαμε)

Αναλυτικές οδηγίες θα δοθούν στην τάξη.

·         5^ο ΒΗΜΑ: Συνεργασία όλων των γραμματέων μεταξύ τους  για την καταμέτρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων αρχικά  και στη συνέχεια για την εξαγωγή των συμπερασμάτων.